59老师
老师，曾经的记忆里很多人都喜欢把老师描绘成高尚的人，说是园丁，灵魂的工程师。他们还是传道授业解惑的高级人才。理想和现实总是有这样那样的不同，而最大的不同就是理想往往太过完美，以至于丧失了起码的真实性；现实又总是惨不忍睹。在经历过生活的动荡之后，我也向往稳定和安详的生活，可是如果要我当老师，我还是会感觉到害怕。我最反感的职业之一就是教师。无法忽视老师群体里那些优秀的人，可是想起那些更多的误人子弟的家伙，我对老师这个群体的整体印象好不到哪里去。
我害怕当老师的一个最重要的原因就是我没有能力当一个合格的老师，这种担心源自于太多年和一些老师的交往。我认为中国的老师群体里，可能有百分之八十甚至更多的人是不合格的。与其说他们在传道授业解惑，不如说他们在误人子弟。说起学习，最让我郁闷的是普通话，花了这么多时间在学校里，可是我到现在连普通话都说不标准，可能最重要的原因是因为我太懒了和太蠢了。只是到了高中的时候，连自己的语文老师都没有使用普通话教学时，就更不要提及幼儿园和小学时学拼音发音的不标准了。我想这也可能是让我说不出一口标准普通话的原因之一。我从一开始就是学习错误的知识，而且一错再错，最后发现自己想改正错误都已经是不可能的了，因为这些错误已经在我的脑海里根深蒂固。在这个城市里流浪，有时听到乳臭未干的小屁孩说着流利的普通话和英语时，我自惭形秽。在今天的中国，这种情况可能有一定的改善，但是我看到的不过是一些点，更多的地方，特别是不那么发达的城市和农村，又会有多大的改善呢？这里折射出的不仅是教育的不公平，更多的是老师素质的不合格。当你站在讲台上时，当台下一群又一群的小孩称呼你为老师时，请问你真的做好了准备吗？你真的能够做好一名老师吗？
曾听过“一日为师，终身为父”的教导，把老师和父亲等同，可能有点夸张。从小到大，我邂逅过太多的老师；如果某个人有幸在讲台上耕耘，从第一天站在讲台上到最后的退休，他邂逅过的学生可能更多，多到他只能选择遗忘。更多的时候，老师和学生之间的关系只是很普通的陌生人交往的关系，也有点上下级的味道。老师站在讲台上，那一站，那一声称谓，自然的成了尊长。我喜欢曾经一位老师对师生关系的概括：铁打的学校，流水的学生。老师和学生，更多的时候只不过是对方人生里匆匆的过客，特别是学生之于老师。匆匆的擦肩而过，最后只能遗忘在曾经相处的时光里。遗忘，或许不是双方愿意的，但很多时候只能这样选择。生活本身就是拿来遗忘的。不要惊诧，当你忘却某个老师时，当某个老师对你一点印象都没有时，因为这可能是正常的。也许，某个老师的确桃李满天下，只是这个桃园实在太大，以至于他没有足够的时间看清楚桃园里他栽下的每一颗树苗。每个人的精力总是有限的，而每个人每天总是有不同的忙碌，在忙碌中忘却是可以理解的。在我的学习生活中，也曾看到老师伤心流泪的时候，但是这种情景毕竟是少数，更多的时候是老师对学生的体罚和责骂。从家长到社会再到各种各样的学习资料，告诉我们的都是应该尊敬师长。曾经有很多时候，我也没有尊重那些在讲台上忙碌的老师，现在回想起来有点后悔，因为我发现每个人都是有值得学习的地方，每个老师都有值得尊敬的地方。学习，不是鸡蛋里面挑骨头，而是应该学习老师的优点和长处。尊敬他们不是因为他们是老师，而是因为我觉得每个人都值得尊敬，都有值得我学习的地方。“三人行，必有我师。”
“林子大了，什么鸟都有”。老师这个群体也是这样，有平凡的，有学识渊博的；有不合格的，还有一些尽职尽责的；有脾气暴躁的，还有一些和蔼可亲的；有一视同仁的，也有很多势利眼；有雪中送炭的，也见识过落井下石的……一张面孔有一张面孔的不同，不同的面孔折射出人世间的光怪陆离和千姿百态。这样的景象或许有几分市侩，但是却是真实的，因为真实，所以美好，而美好从来都是残缺的。不同的老师可以教会我不同的东西。那些平凡的，让我把老师从神坛上拉下来；那些学识渊博的，可以让我学会谦虚。那些不合格的，让我意识到什么是应尽的责任；那些尽职尽责的，又能够教会我怎样去做一个负责任的人。那些脾气暴躁的，让我学习到情绪管理的重要；那些和蔼可亲的，让我在很多年之后，每当想起他们时心里还能感觉到温暖。那些一视同仁的，我也会一视同仁的看待他们；对那些势利眼，我则会在短暂的相处结束之后选择永久性的逃离。那些雪中送炭的，让我用一辈子珍惜；那些落井下石的，想起他们心情就糟糕透顶的烦，只想遗忘，只愿意去忘掉他们，好像他们从来就不曾在我的人生中走过……
老师，是一个群体，但是我更喜欢区别的对待这个群体中的不同的个体。因为我以为群体的界定可能比个体的界定更加困难，我也相信，每个老师都是不同的。不过还是害怕当老师，还是相信更多的人可能在误人子弟。
二零一三年三月二十九整理，于深圳。
(战场文学)
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