浩浩从小就是一个喜欢动脑的小男孩，再加上孩子固有的好奇心，他脑袋里总是充满了各种稀奇古怪的想法。例如，他会问爸爸各种让人啼笑皆非的问题，“为什么我们要在地球上生活呢？咱们去月亮上吧，月亮上多安静啊！”“假如我要变成一只鸟儿的话，是不是也可以在天空里飞来飞去呢？”“为什么只有冬天下雪，夏天不下呢？”……对于儿子的各种“奇思妙想”以及丰富的“想象力”，浩浩的父母总是耐心地给其解释。
今年浩浩上4年级了，小家伙比以前更爱想象了，经常跟父母“探讨”各种稀奇古怪的问题，这一点当然值得鼓励和肯定。但是在最重要的学习上，浩浩却有让父母头疼的地方。原来，虽然浩浩的想象力很丰富，但是在真正应该用到的地方——看图写故事的时候，就不怎么“管用”了，浩浩常常对着那一幅幅图画发呆，不知道如何去写。对于这一点，浩浩的父母心里非常着急。他们知道，在3、4年级后，“看图写故事”是一个非常重要的学习内容，主要是培养孩子的想象力和逻辑思维能力，同时也可以提高孩子的书写能力。但是儿子对这一块儿就是不“感冒”，这可急坏了浩浩的父母。
浩浩的例子告诉了我们这样几个问题：
放 大 镜
◎随着心智的不断发育成熟，孩子的想象力有了新的发展。
◎想象力丰富，并不代表就能学好“看图写故事”这一内容。
◎很多家长不知道该如何去引导孩子看图写故事。
以上这些问题是很多3、4年级的孩子都可能遇到的一些问题，家长虽然知道这一阶段是培养孩子思维方式的黄金时期，但是在具体的引导方法上依旧有些困惑。对此，给出了以下具体的方法，希望家长可以在引导孩子看图写故事的时候用得上。
■ 鼓励孩子大胆想象，不要随意打断孩子的思路
看图写故事是很多孩子学习上的难点，虽然小孩子的想象力丰富，但是在具体动笔写的时候就犯难了。这是因为他们担心自己写不好，有所顾虑。对此，家长应该多鼓励，让孩子大胆、充分地想象。例如，家长可以这么鼓励孩子：“宝贝儿，不要害怕写得不好，你从图画中看到了什么、怎么想的就怎么写，只要你能完整地把自己看到的和想到的表达清楚就可以了。”这样的话，孩子在写的时候就没有什么顾虑了，在写的时候也会比较流畅。另外需要注意的是，在孩子认真看和写的过程中，家长不要随意和孩子说话或者弄出声响，以防打断孩子想象的思路。在看图写故事的时候，要尽可能地保持其周围环境的安静，只有这样，孩子才能一心沉浸在想象的世界中，为想象力插(色色 上翅膀，自由自在地“飞翔”。
</p>