第二天早上，吴斌顶着浓重的黑眼圈来到了教室中，没办法，这个礼拜他实在太肝了，一天大概就睡四小时左右，充分体现了什么叫沉迷学习，日渐消瘦，但没办法，谁让学习如此快乐！
在复习数学中，一上午的课很快过去，到了午休时间，吴斌立马就拿着卷子来到了教师办公室中。
“刘老师，都做完了。”吴斌将一叠卷子放在了桌上。
“勤奋是好事，但也要注意休息啊。”刘玉山看了眼吴斌的脸色，表示了关心。
“知道了，刘老师。”吴斌表示虚心接受。
“嗯。”刘玉山点点头，便从笔筒中挑出红色的水笔开始改题。
一开始，刘玉山都是面带微笑，一个接着一个红勾划的很迅速，但在到了那道抽象函数的时候却顿了顿，开口道：“我跟你强调过很多遍，用换元法解题要注意什么啊。”
“容易忽略换元前后的等价性？”
“那你自己看这。”刘玉山用笔点了点试卷。
吴斌看了眼，就发现自己在将t=sinx转化成二次函数最值的时候出错了。
“做抽象函数题的时候总觉得有点慌……”吴斌摸了摸鼻子，有些尴尬，昨天他解出这道题的时候还挺兴奋的呢……
“那说明你学的还不够扎实，记住，‘知识’是基础，‘方法’是手段，‘思想’是深化，所有考你的题，就是测试你对数学思想方法的认识和运用的。”刘玉山说着又敲了敲那道抽象函数题，问：“什么叫换元法？”
“把某个式子堪称一个整体，用一个变量去代替它，从而使问题得到简化？”
“你问我啊？”听着吴斌不确定的口气，刘玉山白了他一眼。
“没没没，就是这个！”
“换元的实质呢，就是转化，关键是构造元和设元，理论依据是等量代换，目的是变化研究对象，将问题转移到新对象，或者说你熟悉的对象知识背景中去研究，从而使非标准型问题标准化，复杂问题简单化，这些我是不是都教过你？”
“嗯，教过。”吴斌点头。
“那你还做错？”
“……”
“再说白一点，就是通过引进新的变量，可以吧分散的条件联系起来，让隐含的条件显露出来，或者把条件和结论练习起来，变成你熟悉的形式，把复杂的计算和推正简化，懂了吗？”
“懂！”
“所以说遇到不擅长的题目没什么好慌的，好好回忆下你拥有的知识，里面总有能解开它的钥匙。”
“我知道了。”吴斌又是一顿点头。
“嗯。”
刘玉山点点头，继续开始往下批，这一回，他打勾的手没在停顿，一直勾到了最后一道大题。
看到自己最后一道题也被打上了勾，吴斌露出了得意的微笑，并准备接受表扬。
然而刘玉山并没有要表扬他的意思，而是继续开始批下一套。
这让吴斌虽然有点失望，但也没说啥。
后面几套卷子里，吴斌在不等式的题上连跌两个跟头，又是被刘玉山一顿说，他也只好低着头表示虚心接受。
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