"远在天边近在眼前"，于老师拉出挂在脖子上的一个小布袋，递了过来。李皓接过布袋，想起此物正是当初在采石场装白玉的布袋。只见袋口用布绳扎紧，李皓随手想要解开，可是费了好半天劲儿，也不见袋口松动。于老师伸出手指，使劲按在绳结一处凹陷的地方，说到：“你再拉绳子两端试试！”
李皓按于老师吩咐，抓住两个绳头，用力一拉，果然，袋口打开。李皓心中好奇地抬起头。
于老师解释到：“此绳结俗称拴死牛，是黄河边古老的撒拉族人留下的系绳方法。其奥妙就在于系绳的人可以设置一个结点，作为解绳的关键。而这个结点又可以根据系绳人的想法调整，所以这种绳结起到了锁的作用，被撒拉族人用来拴牛羊，防止丢失。我一时忘记了这回事，所以让你白忙活一阵。不过也看出来，此绳结还真是有些作用。”
李皓将袋中之物小心翼翼倒在手中，还不看清楚袋里掉落的是什么，李皓就已经感觉一股冰寒，顺手而上，直达头顶，不自觉地起了一身鸡皮疙瘩。李皓提神看去，只见手中之玉形如虎牙、拇指粗细，通体透亮、细嫩晶莹，托在手中，仿佛冬夜弯月，寒光如雪。
“此物虽然被称为玉，其实只是一种奇石，因其珍贵，而被称为玉。传说是水神共工死后牙齿所化，后被世人做为葬玉，埋于地下，阴气极重，所以寒气逼人。你看现在屋内温度骤降，就是此物作用。我用来装它的这个布袋也不是凡物，是用金、银、铜结丝编织而成，才能阻碍其阴气外泄。水神所留牙齿并非这一颗，流传至今，已经是外形、大小各不相同了，而这块通灵之玉保留了原貌，实在难得啊。”
李皓摇头晃脑地观看着通灵之玉，似乎根本没感觉到自己已经冻得瑟瑟发抖。
于老师连忙将玉装入布袋中，霎那间，屋内温度上升，而李皓更是感觉明显，看着手中放玉之处微白冰凉，啧啧称奇。而后转入正题，将眼镜男说给他的秘密内容重复了一遍。并说到：“根据我的理解，手稿原有的顺序必然与现在不同，如果我们按现在的状况来找线索，只能被误导。所以，必须先找到一种方式，确定书稿顺序。而这种方式，绝不会是我们普通思维所能想到的。不如咱们三个人各拿一部分来分析，最后再综合意见。看谁的方式合理，就按谁的办法找线索。”
何飞和于老师表示赞同。于是将手稿分成三份，每人一份，开始研读起来。李皓和何飞两人将手稿翻来覆去，大眼瞪小眼看了半天，也没有看出个头绪。却见于老师将手中的一页书稿托起到灯光下，使光源、纸面和人眼在同一平面内，不时地微微调整角度，然后笑道：“果然有字迹的印痕！”
于老师开始向二人解释：“作者书写钢笔字的力度刚好透过一层稿纸，而且这份手稿很少被翻动，保存完好，所以印痕至今清晰，虽然无法完全识别出全部内容，但是如果一页一页对照的话，还是可以确定手稿每一页先后顺序的。”
接下来，三人按于老师定的分工，开始分头忙碌起来。李皓负责手稿上钢笔字印痕的识别，从而确定手稿顺序。何飞负责将手稿扫描进电脑，虽然不知道为什么要存进电脑，可何飞还是牢记于老师的嘱咐，清晰地扫描了每张稿纸。而于老师则研究起黄河流域的地图来，貌似旅行前的规划准备。
整整一白天过去，李皓一张接一张地仔细观察了所有的手稿，终于通过稿纸上的印痕鉴别出了手稿原始顺序。何飞将电子版手稿照片按李皓所排列的顺序在电脑上拼凑起来。每行十二张，恰好摆了九行。何飞将图片一张张
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