在另一个世界学习麦可·纽顿最了不起的发现之一是（我用奥美嘉验证过了）：在另外一个世界里，我们会回到学校。
在人世间，读书只是人生的一小部分，而且目的在于为进入社会做好准备；而在另外一个世界，我们所有的时间都用来学习，直到进步到足以执行特定任务。
关于回学校一事，珍妮提供了她的经验：“我的指导灵护送我到一栋建筑物，建筑物中央有一个八条通道通达的开阔大厅。通道上有门，而每一扇门都通到一间教室。那些门不会全排在一条直线上，因此不会彼此干扰。以我见到的来说，每条通道上的教室不会超过六间。每间教室内有六到十六个灵魂组成小组，这些灵魂都在桌前努力工作。我看了不同的教室，发现有些灵魂一个人做着自己的事，有些则组成研究小组，有时候还有老师在讲课。虽然跟人世间的学校很像，但最大的不同在于：所有学生都积极主动，而且乐在其中。我进了右侧第二个门后方的教室，他们见到我都很高兴。然后我的老师进了教室，他也很开心见到我。他的名字叫祖尼，他告诉我他已经跟我的指导灵谈过了，晓得我刚过完艰苦的一世，问我是否愿意在全班面前谈谈学到最重要东西的那些时刻。我觉得很自在，我在人世间的生活彷佛距离几光年之遥，那只是一段间奏曲，就像在人世间上学要过个周末一样。”从为几个案例所做的催眠疗程中，我得知学校的外貌有许多种，不过各地的学习体系几乎都一样。
通常，你会和自己的灵魂家族合作，准备下一世，并开发创造、治疗、心灵感应等领域的新技巧。
很多时候，指导灵也是老师，而因为身份的关系，他们会显得有距离感。
此外，他们想让学生们有机会和其他同学打成一片，在没有人监看的情况下表现自己的本质。
这种态度可以促进同伴情谊，且有助于发掘新才能。这些学校里的学习状况与人世间类似，比起老灵，幼灵比较爱玩、容易分心、较不主动，但另外一个世界的学校最大的好处在于：所有老师都极有耐心、极其慈悲。
在另一个世界学习麦可·纽顿最了不起的发现之一是（我用奥美嘉验证过了）：在另外一个世界里，我们会回到学校。
在人世间，读书只是人生的一小部分，而且目的在于为进入社会做好准备；而在另外一个世界，我们所有的时间都用来学习，直到进步到足以执行特定任务。
关于回学校一事，珍妮提供了她的经验：“我的指导灵护送我到一栋建筑物，建筑物中央有一个八条通道通达的开阔大厅。通道上有门，而每一扇门都通到一间教室。那些门不会全排在一条直线上，因此不会彼此干扰。以我见到的来说，每条通道上的教室不会超过六间。每间教室内有六到十六个灵魂组成小组，这些灵魂都在桌前努力工作。我看了不同的教室，发现有些灵魂一个人做着自己的事，有些则组成研究小组，有时候还有老师在讲课。虽然跟人世间的学校很像，但最大的不同在于：所有学生都积极主动，而且乐在其中。我进了右侧第二个门后方的教室，他们见到我都很高兴。然后我的老师进了教室，他也很开心见到我。他的名字叫祖尼，他告诉我他已经跟我的指导灵谈过了，晓得我刚过完艰苦的一世，问我是否愿意在全班面前谈谈学到最重要东西的那些时刻。我觉得很自在，我在人世间的生活彷佛距离几光年之遥，那只是一段间奏曲，就像在人世间上学要过个周末一样。”从为几个案例所做的催眠疗程中，我得知学校的外貌有许多种，不过各地的学习体系几乎都一样。
通常，你会和自己的灵魂家族合作，准备下一世，并开发创造、治疗、心灵感应等领域的新技巧。
很多时候，指导灵也是老师，而因为身份的关系，他们会显得有距离感。
此外，他们想让学生们有机会和其他同学打成一片，在没有人监看的情况下表现自己的本质。
这种态度可以促进同伴情谊，且有助于发掘新才能。这些学校里的学习状况与人世间类似，比起老灵，幼灵比较爱玩、容易分心、较不主动，但另外一个世界的学校最大的好处在于：所有老师都极有耐心、极其慈悲。
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