在平凡家，平凡妈和平平姐姐之间有个小小的约定：基本的“需要”品，妈妈都会直接出钱购买，购买时妈妈会尊重姐姐的选择和意愿，可是最终仍是妈妈做决定要不要购买、买什么东西。
超过基本需求的“想要”品，则必须因为特定理由（如节庆、鼓励等）购买，如果特定理由不存在，则姐姐可在“量力而为”的能力范围内，利用自己存下的零用钱购买。
只要姐姐掏出零用钱，妈妈就会搬出机会成本练习，适时而适当地提醒或机会教育，同样一笔钱，姐姐还可以拿来买其他的什么东西或做什么事，以及同样的东西家里是不是已经有了？这个东西的下场是什么？和姐姐一起讨论，并且积极参与姐姐选择的过程，同时协助她做最后是否购买的决定。
这是刻意练习，唯有妈妈完全放手让孩子自己决定自己花钱，只在一旁适时适度引导，姐姐才能在“小钱”的投资和练习下，真正学会自己“独立”选择和决定。
这样讨价还价的演练过程，让姐姐学会了尊重，学会了同理心，学会了取舍，学会了“东西不是伸手就有，喜欢的东西得靠‘劳力’或‘智力’累积，用好宝宝章换来的”；同时姐姐也学会了“喜欢的东西总是很多，但能买东西的钱总是太少”，潜移默化中，不用妈妈指着课本教，妈妈已经在生活里，埋下经济学的基本概念——“资源有限，欲望无穷”的种子。
于是在姐姐每一次开口要东西前，平凡妈都会反复地问姐姐：“这是想要，还是需要？”练习多了，姐姐不只能清楚分辨想要和需要，还会进一步举一反三地用其他例子来和妈妈一起讨论。
珍惜物资，从有限的零用钱预算开始练习
人唯有处在匮乏而资源被限制的环# 境下，才需要取舍，也唯有在需要取舍的两难下，才会被迫面对责任感的挑战。
好宝宝章配套的最后一个原则，就是“预算”。当孩子可以自己领零用钱，还可以自己管零用钱，自己决定要把钱存下来，还是要把钱花掉买自己想要的东西时，父母在机会成本、需要和想要之外，最后一个要给孩子的观念，就是成就“资源有限”的预算。
要如何建立起预算的习惯和环境呢？很简单，就是固定发零用钱给孩子。游戏规则定清楚，每天做完哪些事可以固定领到多少钱，父母唯一要做的，就是遵守规则按时发钱而已。
固定发钱，让孩子有了每个星期达到基本目标，就可以固定领到50元的信心和习惯，才能让孩子在心里慢慢建立起预算的概念。如此，在练习想要和需要、机会成本的换算时，孩子才能在每星期资源被限制在50元的框架内外变化，开始学习进一步的计划和管理。
(紫琅文学)
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