这是我的芭比存折
让孩子认知“钱从哪里来”一定不能少的目标教育之一，是带孩子实地去认识银行。否则再怎么跟孩子说明“钱怎么到提款机”里去的流程，对孩子来说都是“听不懂”的天方夜谭。
由于一直跟在妈妈身边，平平姐姐从很小开始，就跟着平凡妈“跑银行”，她对银行并不陌生。但一开始，平凡妈并没有太多废话，姐姐没特别问，妈妈也不会特别解释说明，对她来说，银行只是一个日常生活中会进出的地方而已。
姐姐大约两岁半的时候，妈妈直接带着她去开了一个银行账户，并把原先存在爸妈账户里她的部分存款移转过来，让她拥有一本“完全属于自平凡姐妹超爱她们的“芭比存折”和“艺术存折”。己”的芭比存折，把她在小猪里存的钱，以及每年过年、生日领到的红包，跟着妈妈一起到银行，自己把钱交给柜台阿姨，然后刷本子，看到数字变多。平凡妈不会增加一个动作，带着姐姐去提款机过卡，查询余额，比对现在提款机刷出来的数字，和姐姐存折里的数字一样多。
透过这么多配套的重复练习流程和动作，平平姐姐脑中“钱从哪里来”的概念才逐渐具体起来，并且真正明白了：老板发薪水给妈妈是怎么回事；为什么最后妈妈是从提# 款机里面领到钱；钱又是怎么从老板的银行存折里被领出来，再存进妈妈的存折里，然后再被妈妈领出来，拿去买生活上“需要”或“想要”的东西。
在这些练习后，四岁的姐姐对银行的认知，和两岁时对银行的认知，已经完全不一样。当然，受过特训后的她，再也不会说出，“没有钱就用钱去买钱”的可爱笑话了。
有关发零用钱，其他家长怎么做
q一定要帮孩子开立银行账户吗？
a平凡妈的回答：原则上这答案是肯定的。银行是日常生活管理金钱重要的伙伴，提早让孩子认识银行的功能和运作方式，对孩子建立正确的金钱习惯，会有很大的帮助。
但为什么一定要帮孩子开户呢？不能把钱存在父母的账户里，让孩子透过父母的账户来认识、熟悉银行的功能吗？原因是孩子在学习“我的”时会更具切身感。同时父母将收支单纯化，把孩子的账户和父母分开管理时，也更容易“目的性”地建立孩子学习的节奏，并且控制孩子学习的内容。
更何况，开户本身其实对孩子来说，就是一个好玩的金钱游戏呢！
这是我的芭比存折
让孩子认知“钱从哪里来”一定不能少的目标教育之一，是带孩子实地去认识银行。否则再怎么跟孩子说明“钱怎么到提款机”里去的流程，对孩子来说都是“听不懂”的天方夜谭。
由于一直跟在妈妈身边，平平姐姐从很小开始，就跟着平凡妈“跑银行”，她对银行并不陌生。但一开始，平凡妈并没有太多废话，姐姐没特别问，妈妈也不会特别解释说明，对她来说，银行只是一个日常生活中会进出的地方而已。
姐姐大约两岁半的时候，妈妈直接带着她去开了一个银行账户，并把原先存在爸妈账户里她的部分存款移转过来，让她拥有一本“完全属于自平凡姐妹超爱她们的“芭比存折”和“艺术存折”。己”的芭比存折，把她在小猪里存的钱，以及每年过年、生日领到的红包，跟着妈妈一起到银行，自己把钱交给柜台阿姨，然后刷本子，看到数字变多。平凡妈不会增加一个动作，带着姐姐去提款机过卡，查询余额，比对现在提款机刷出来的数字，和姐姐存折里的数字一样多。
透过这么多配套的重复练习流程和动作，平平姐姐脑中“钱从哪里来”的概念才逐渐具体起来，并且真正明白了：老板发薪水给妈妈是怎么回事；为什么最后妈妈是从提# 款机里面领到钱；钱又是怎么从老板的银行存折里被领出来，再存进妈妈的存折里，然后再被妈妈领出来，拿去买生活上“需要”或“想要”的东西。
在这些练习后，四岁的姐姐对银行的认知，和两岁时对银行的认知，已经完全不一样。当然，受过特训后的她，再也不会说出，“没有钱就用钱去买钱”的可爱笑话了。
有关发零用钱，其他家长怎么做
q一定要帮孩子开立银行账户吗？
a平凡妈的回答：原则上这答案是肯定的。银行是日常生活管理金钱重要的伙伴，提早让孩子认识银行的功能和运作方式，对孩子建立正确的金钱习惯，会有很大的帮助。
但为什么一定要帮孩子开户呢？不能把钱存在父母的账户里，让孩子透过父母的账户来认识、熟悉银行的功能吗？原因是孩子在学习“我的”时会更具切身感。同时父母将收支单纯化，把孩子的账户和父母分开管理时，也更容易“目的性”地建立孩子学习的节奏，并且控制孩子学习的内容。
更何况，开户本身其实对孩子来说，就是一个好玩的金钱游戏呢！
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