平时多开导，让孩子全面地看问题
小孩子遇到事情一般都想得比较简单，一就是一，二就是二，不会长远、全面地去看待整个问题或者事件。这就要求家长在平时的生活中多引导，可以让孩子独立处理一些问题。刚开始的时候，孩子肯定处理得不是很“完美”，家长也不要担心，要在事后给其指出其中的不足，并提出合理的建议。
例如，上文中对于小童这种情况，家长就可以在事后给其解释：“既然你看见同学把橡皮装进自己的书包了，就应该建议他想想是不是落在家里了。就算他不听，你也没必要跟他继续争论，甚至还打架，把自己的先给他就是了。等他回家找到了，发现误会你了，自然会知道自己错了，你还计较什么呢？这样既显得你大度，又不会弄得俩人都被记过。”尽可能地引导孩子长远地分析和处理问题。经历的事情多了，孩子自然就会明白，思维方式和习惯也会越来越缜密。
让孩子心胸宽阔一些，不要事事都斤斤计较
斤斤计较的孩子看问题都比较片面，思维习惯也会因此出现“疏漏”。对于这一点，家长应该多教育，家@ 长首先要是一个心胸宽阔的人，用自己的这种品格去有意识地影响孩子。当孩子因为小事斤斤计较的时候，家长要及时教育，长远的给其分析、解释。让孩子明白，只有纵览全局，不拘泥于小节，做到“观其大略”，才能把问题处理好。
为了培养孩子观其大略的“能力”，家长可以利用空余时间多和孩子沟通、交流，也可以通过一些娱乐方式去培养，如下围棋、象棋等，就是很好的培养孩子缜密思维习惯的方法。
总之，家长要抓住3、4年级这个培养孩子思维方式和习惯的关键期，通过多种方式去加以引导和教育，让孩子通过不断学习、不断经历，慢慢成熟、成长起来。
关于“奥林匹克”考试
——小试可以，但不要给孩子造成负面影响
因为在1、2年级的时候所学的都是一些基础性的知识，因此家长和学校都不会刻意对1、2年级的孩子进行培训，或者让其参加“奥林匹克”的竞赛考试。但是到了3、4年级就不一样了，这时期的孩子在学习的认知能力等方面有了很大的发展，所学的知识也都是一些系统的知识，已经初步具备了分析、思考问题的能力。因此，有些家长便觉得，这正是培养孩子学习能力的好时机。为此，不惜让孩子接受各种奥林匹克竞赛考试的培训，一心想着让孩子“出人头地”，根本不顾其实际的学习能力和接受能力，最后，反而影响了孩子正常的学习和生活。</p>