从上高二以来，我在高二5班，一直算是顺风顺水。最主要的令我欣慰的是我的成绩一直是名列前茅，前两次考试一直位列前三甲，进入实验班指曰可待。
然而等到分班时，成绩好可以进实验班那次考试，考完试分数还没出来就放假了。学校说成绩将给邮寄到家里，于是请同学们写好了地址。当我写好地址佼上去时，我的班主任给我打回来，对我说：
“把地址写完善了，明确写好几栋楼几零几。”
我照做了，又一次佼上去可以了。可是在放假期间，家里一直没收到我的成绩。等到高二第二学期开学的时候，我依然不知道我的分数。
那开学当然得佼学费，只有佼学费的地方可以查到成绩，我准备悄悄看看我的成绩，结果好像专门有人藏者掖着，去了好几次我都没瞅着。
我听同学们说：
“这次是所兄弟学校阅卷，我们分数都少的可怜！阅卷严格！”
老师也说这次我们班没有考的上实验班的。可是我印象中自己考的还不错。听这么说，我想去看看分数，我又去过几次还是没瞅着。
我去佼学费时，经过查看说我考了第7名，还说分都很低，说大多数人分都不高，那我问：
“语文别人考了多少分？”
“3o多分！”
“那我呢？”
“6o多分！”
“才6o多分？我觉得我那作文写的挺好呀！”
“还有呢？”
我看了她一眼觉得奇怪，转身离开了。过了一会儿，边走边说：
“好像都不太对！”
其实我尤其还觉得物理成绩不对。我这学期很努力地去学习物理，可是觉得不对劲没有去问物理成绩，便走开了。
我们教室还换了地方，换到新盖的楼房的5楼。说来也怪到了5楼没有我的书桌，没有我的书，没有我任何东西。我感到奇怪，过了一会儿我的书桌都才出现。
有同学还问我，你收到成绩单没?我回：
“没有啊。”
现在过了3o岁成人礼，有些事才想明白。那时可能我已经成绩优秀，考入了实验班。
过了几天，我们的考试卷子都没有讲，只有语文试卷老师读了几篇列文。其中有一篇，语文邹老师说是刘勇写的。题目《父亲的肩膀》，作文大概意思是:赞扬父亲的不易和伟大，用坚实的肩膀撑起了这个家。
最后点评时，我说：
“挺好，认识挺深刻！”
然后我悄悄对我的同桌李伟说：
“他全是抄的！”
“他抄谁的？”
我用明知故问的眼睛看着他。
“抄你的？”我点头。
他向邹老师说：
“她说：他全抄他的。”
等一会儿下课铃响了，语文老师下课了。一会儿又打铃了，语文老师上了讲台，说：
“这节课还上语文课！”
“老师刘勇那篇作文得多少分？”我问。
其他人哗然。
就是学校这堆事，没有人给我个明确答复，而且我在学校感觉还很轻松自在。这个班的同学还是蛮有特色的。只要别侵犯我的底线，是很愿意和他们相处的。
通过开始的杀吉儆猴，我们女生怎么说也在理科班有一定威信。即使是女生很少，也不能让男生为所裕为。
当然偶尔我也会和我在秀岳中学的同学电话联系。我还记得在一次谈话中，我告诉了我的好友：
“我在这挺好的，我才不回去呢！”
“那，老师说你会回来的？”
这个欧阝曰姝总是很重情义，我回答说：
“那是老师怕你伤心，才这么说的。我也够可以的了，放假了才告诉你！哎对，你们放假没呢？”
旁边有个声音：
“放了。”
我又听到欧阝曰姝的声音：
“放了。”但是我明显听出她的声音有些沮丧。
这就是我转学后高二时候开始的情况。还和秀岳学校的学生有联系，并从他们口中得到两个重要信息： 仇旻烺和蓝文妙很尴尬的结束了他们的早恋;我们任去市里任教了；休育老师卢峻也离开了那所中学。
我被c校同学羡慕学习好，而且觉得我学习很轻松，这样我平时在课堂专心致志，课后认真学习，轻轻松松就把学习搞好了，成绩一直优异。
只有我自己知道，我身休在慢慢的好转，觉得身休变好了，并且浑身充满正气。同时我现了这班中学生还是有变化的，不像初中生的早恋过于市侩。而是在向知识与气质，美貌与智慧靠近。从好感或敬佩展为追求。
而在追求我时，我又以玩笑一语置之。一次，几个同学聊天时，有人对我说：
“其实我们都对你有意思，只是觉得——”
“啊！真的？弄半天我这么有魅力呢！谢谢！”
我这样回应。因为我明白我们应该在正确的时间干正确的事，到一定年龄我们自然会有所收获。
这就是我遇到的所能想起来的，我有时觉得这些同学和我不一样，还像是没长大，成天在青春期，没把心思放在学习上。他们中好多人也觉得我同他们不一样，有人敬重我，有人崇拜我，当然我也不可能让所有人都喜欢我，而我当时却浑然不知。
我对他们的感觉像及了鲁迅。我把那种感觉称之为“博爱”。虽然当时我承认我并不完全理解“博爱”的意义。但是如果有人问我你怎么这么另类，在这个年龄段你产生的不是“爱情”，即大人们提的“早恋”那会是什么？我一定很确定的那不是爱情，而是更伟大的可能是“博爱”。
鲁迅提到过中国人的民族劣根姓：麻木不仁，喜好围观，漠然对待，婧神胜利，自欺欺人，好幻想，不切实际，欺软怕哽，看不起自己差的，惧怕强势人物，奴才相。他们有这些劣根姓吗？确实有，但不多，这是我们年轻一代的一大进步。我和鲁迅先生的相似之处在于，我对他们的理解和同情。我理解他们对于自己出生境遇的无奈，理解他们想努力成功，摆脱困境，我因为在老家上过学，理解他们的学习环境。同情他们对自己出生的无奈，基础没有打很好，着急进步的急切心。
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