“有时候挺羡慕你们这些自己创业的人，不用看人脸色吃饭。”
“刘老师，我反倒是羡慕你们这些铁饭碗啊，五险一金，这是最大的保障了，可惜我就个大学渣，没能考上师范。”
“考上了师范，毕业后不还得校考嘛，很多师范出来的学生也考不上公立的用人单位。教师这行……可以说是当下最没有尊严，也是最揪心的职业了。”
“这怎么说？”
“现在遇到事情都不知道该不该管了，学生成绩不好，校长批评年段长，那年段长批评谁？还不是各科老师？管的话，个别学生顽劣，老师们还要时刻注意不能跟学生有任何身体接触，不然后续家长就来闹事了。”
“刘老师，你是班主任？”
“对啊，很多学校新老师进去都是班主任，因为老教师早就等着你们来接手了。”
“不不不，我相信是老教师们精力不足，能力不足，所以校长和段长果断启用了刚入校还抱着一片热枕的新教师。”
“您可真会说，被你这么一夸，我们这些新老师身上还抱着校长和段长希冀了。”
“不要看低你自己的能力，相信自己，哦哦哦哦哦~我相信顽劣的学生和不讲事理的家长还是少数的。”
“我也相信，但是新闻曝出的可不少。我承认被曝光的老师有些真的是品德不好的人，但也有的老师很无辜，就因为管太多，学校又抱着息事宁人的态度往往是惩罚老师，要么记过，要么停职，要么开除，唉！心寒。”
“就事论事，社会就这样，普通人是站在弱势群体一边的，谁都不希望自己的亲戚朋友在学校被欺负，他们会觉得，如果不是占着理，为什么这人敢这么大张旗鼓找上学校。”
“那不普通的人又是站在哪呢？”
“站在理这边！但偏偏有人以为‘理’就是站在多数人这边的。”
“对啊，感觉做对做错，别人闹上来就是占理的。那么多新闻，就没看见一所学校是站在老师一边保护老师的。以前我们还在读书的时候，老师会管我们，没交作业要么就是打手板，要么就是罚站听课，现在都不行了，这都属于体罚学生。但只是口头警告学生往往是不长记性的，我现在很苦恼。”
“可以罚抄，没做作业就罚抄。”
“没用，现在学生跟我们以前就不是在一个档次上。我们以前罚抄就会用三四支笔一起抄，或者用那种复印纸，已经够厉害了吧？现在学生更厉害了，其他作业不做，乖乖罚抄……”
“这不是挺好的。”
“好什么？其他作业不做，其他老师问，他就跟其他科老师说没空做，回家的时间都用来罚抄了。其他老师再罚的话就是恶性循环，抄不完了，作业也做不完了。打电话问家长，家长说，被某某老师罚抄了没时间做其他作业，不抄的话怕被老师批评，孩子都不敢去上学了，最后呢，我们学校罚抄也成为‘体罚’了。”
“现在的学生党还真是有点小机智啊，以你之矛，攻你之盾。”
“对啊，以前我们就想不出这法子。我理解的教育，应该是老师与家长通力合作，而不是我报名了就把孩子交给老师，其他各种推脱责任。孩子在家的时间远超过在学校的时间，家庭教育是孩子教育中不可或缺的一部分。每个家庭都是孩子的靠山，当孩子跟老师起了分歧时，家长不应该一味地站在孩子身后。家长选择跟学校老师站在了对立，一旦学校和老师退步，那老师在学生心中的地位就会直线下跌。当然了，家长可以跟老师有分歧，但那是在老师犯错的情况下，例如说殴打、谩骂导致孩子出现厌学等等。我就特怕那种‘我孩子就是没错’，‘我孩子还小’的那种家长，看见学生不做作业或者在课堂上睡觉，我只敢轻飘飘地说一句，现在是上课时间，要睡觉回家睡去。特窝囊。其实说出这句话的时候我自己心里都在打哆嗦，要是他甩门出去了，我该不该追上去，还好我的学生们没有给我这个追出去的机会。”
“看得出你不是很喜欢教师这个行业，那你之前为什么会选择做教师？哪怕是师范出来，不做老师的也大有人在啊。”
“家里人选的，他们觉得教师是个体面的职业，在我高中文理分科的时候，我就已经被规划好我大学毕业后的事了。当然，那个时候我也不排斥这行业，我在大学里也是抱着一腔热血，想着几十年后桃李满天下，但现实……我不知道应该如何在自己的良心与自己的安危之中做出抉择。”
“我觉得老师该管还是得管，养不教父之过，教不严师之惰，你的每一个学生出来都是你的门面。”
“不敢啊，我记得有一次我的一个学生因为被我批评，恶狠狠地站起来叫嚣，‘你再说，再说我就曝光你’。你应该知道网络暴力，也知道那些围观群众的乐趣就是化身搜索引擎，什么都知道。只要一张帖子，就可以毁掉一个人，键盘侠的‘正义’是不会去调查确认再发言的。当有的键盘侠看到某评论，‘我以前就是xx学校的，楼主说的都是真的’，然后就开始义愤填膺主持公道了。等到事情发酵，到调查，又需要好多天的时间，而这时候这个‘败类’的信息早已被曝光，哪怕事情最终结果出来，也会有人以为是有关部门出来‘洗地’了。”
“这些结果出来了也没什么用了，你看过高圆圆主演的电影搜索吗？说的就是网络暴力，看看里面热心网友的搜索手段与热心程度，毕竟他们只是打打字，不用负责任的。”
“有看过，触动很深。其实我早就该明白教师这饭没那么好吃的，只是我以为我会是那个最特别的，像我的初中班主任一样，能够管理好每一个学生。说到底还是能力不足，畏手畏脚的。”
“初中班主任？”
“对，他是我我初中的语文老师，也是我们班主任，这是个很幽默的人，一节课四十五分钟，他正常就上二十多分钟，剩下的时间就是跟我们聊天，或者让我们自己做作业。同学们都和他很聊得来，他也不会端着老师的架子，很亲和。”
“一节课就上二十多分钟？”
“对啊，是不是感觉很不可思议？教学进度也没有落下，因为他是二十多分钟就讲完了那堂课的重点，当然，那些文言文之类的因为需要讲解意思时间会比较久。他讲课文的时候经常就是天马行空的，好像讲的都是不怎么搭边的话，突然一转，就转回了课文结尾的大道理上。”
“我学生时代，最讨厌的就是那些拖课的老师，这种提前结束的语文老师，换了是我，我也会很喜欢的。”
“对啊，所以我们班就没有一个学生会说讨厌他之类的。最有意思的是他讲课经常是普通话夹杂着我们本地话，说着说着，突然蹦出一句方言，把我们乐得……其他老师都一本正经地讲普通话教学，不过他这种语言习惯也对我产生了不小的影响，我跟人说话急眼的时候，也会蹦出一两句方言，都是他害的。他讲课的时候，我们班的‘四大金刚’都在后面安分听着，哪怕不想听也会乖乖地趴着。对了，四大金刚是我们班几个人高马大不喜欢读书，又喜欢惹事的四个学生，我最佩服我们语文老师的就是，哪怕这些同学再皮，他都不会去骂他们，或者是说威胁请家长，他是我见过的第一个把自己姿态放低，跟同学平等交流的老师。”
“这也是我们当代教育一直提倡的，现在孩子们非常成熟，电视、网络都让他们的心智比以往的我们更加成熟。”
“是的，现在的孩子都是人精啊。”
“听得出您还是很敬重您的语文老师，你们现在会有联系吗？有没有像他取取经？”
“对啊，他是交过我的几十个老师里面给我留下印象最深的，每年我都会跟几个要好的同学一起回学校看看他。取经倒是没有，因为我觉得他那套用在我们现在课堂是不管用的，我要是表现这么亲民，教出一口带着浓郁方言味道的英语，估计学生家长们要告状了。”
“您是英语老师？佩服佩服，以后出国旅游走到哪都不怕有交流障碍了。”
“你以为英语老师到了外国就一定能和别人无障碍沟通啊？书面用语跟现实的语法还是不一样的。”
“啊？那我们还学英语干嘛？”
“是为了自己被外国友人骂的时候心里有个逼数，不要以为对面面带笑容跟你说话就是在表达善意，也许是在嘲讽你的跪舔。”
“说的有道理，那你现在是教学生书上的内容还是……”
“我只能教书上的内容，因为出卷老师不会出国外的口语应用。”