§§§1、当孩子考得不理想时
对于孩子来说，因为他们的生理和心理等各方面都没有发育成熟，所以就很容易受到来自生活、学习、与人交往、情感等方面的各种挫折的打击。要想让孩子勇敢地面对这些挫折，父母一定要教给孩子应对这些常见挫折的有效方法。
当孩子面对人生的挫折时，无论怎样，都不要让孩子产生退缩的念头，一定要让孩子勇敢积极地去面对。只有这样，他才能够真正战胜人生的挫折，才能够真正踏上成功的人生道路，父母才能真正放心。
作为父母，大可不必为孩子一两次的考试分数不理想而惊慌失措，大动干戈。虽然孩子的考试成绩很重要，但父母一定要相信孩子，他的心理压力已经很大了，父母就要控制好自己的情绪，尽量不要在孩子面前宣泄。
很多父母因为孩子考试得分不高，就向孩子发泄自己的愤怒和不满。实际上这是不对的，但很多父母时常犯这个毛病。父母通常都会因为孩子的考试成绩不理想，就直接向孩子宣泄不快，有时还会说一些过激的话。结果搞得孩子高度紧张，整天都在焦虑状态下生活，严重的甚至出现心理障碍。
今天公布考试成绩，晓峰回家时，妈妈正在做饭，于是，他就一屁股坐在沙发上，一言不发地发呆。
不一会儿，晓峰就听见了爸爸回来的脚步声，他的心一下子提起来了，晓峰知道，这下又完了。
果然，爸爸一进门就问他：“儿子，成绩怎么样？”
见晓峰面无表情的样子，爸爸已经知道考砸了，脸一下子阴沉起来。
晓峰十分小心地递过考试卷。“怎么？才考了80分？你不是一直都考90多分的吗？”爸爸的火气一下子上来了。
妈妈也听到了，赶紧从厨房出来，一看晓峰的成绩，妈妈也皱了皱眉头，轻声地埋怨道：“晓峰，你也太让我们失望了！”
晓峰二话不说，就跑进了自己的房间。他把自己反锁在里面，任凭父母在外面说什么，他也不想再听了。
其实，作为父母，大可不必为孩子一两次的考试分数不理想而惊慌失措，大动干戈。虽然孩子的考试成绩很重要，但父母一定要相信孩子，他的心理压力已经很大了，父母就要控制好自己的情绪，尽量不要在孩子面前宣泄。这种过激的批评，并不是一种客观的实事求是的态度，而是父母在向孩子发泄自己的不满。
对此，杭州市临平第二小学的同学们是这样说的：
五年级的费凡同学说：“当我考试不理想时，妈妈总会拿着考卷，让我把错题订正，之后再让我把错题抄写十遍，然后就是长达一个多小时的教育，而我却一句也听不进去。妈妈见我心不在焉，便大声训斥我。这下，便会把正在玩电脑的爸爸引来。爸爸看看试卷，又看看妈妈绷得紧紧的脸，也当起妈妈的‘帮凶’，两人一起教训我。他们的口水不断地往外溅，我的眼泪不停地往下落。”
四年级的颜心一同学说：“当我考试没考好，爸爸妈妈总会说：‘这道题怎么回事？为什么连运算也会做错？怎么考得这么差？’”
五年级的宋笑然同学说：“‘什么？只考了89分，你怎么搞的啊！’老爸两眼瞪大凶得像只豹子。然后，一屁股坐在凳子上，气呼呼地说：‘真是白养你了，如果早知生个男孩子也不会这样，你明知道我们没文化还这么不争气，气死我了！’我觉得爸爸妈妈重男轻女，太不公平了！”
三年级的施瑜蝶同学说：“如果我考试考得不好是因为粗心，爸爸妈妈就会声色俱厉地说：‘这么简单的题目竟然也做错，考试时你在干什么？’我只好羞愧地低下头，不知该怎么跟爸爸妈妈说；如果是不理解的题错了，爸爸妈妈的语气则会温和许多：‘这道题应该是这样做的，下次上课可要认真听讲。’”
六年级的沈语斐同学说：“‘5分呀，你跟第一名足足相差了5分！’爸爸抖动着手里的那张打着91.5分的试卷，激动地说着。‘这题，这题，你都是粗心错误，题目没审清楚就乱下笔。你看看人家xxx，每次都考高分。你作为一个班长，难不难为情！’每当我考试没考好，我只有沉默，说千道万，不知说什么才好。我只能默默地听着爸爸的长篇大论，而他每次都这样唱着独角戏……”
孩子考试不理想是常有的事。当孩子考得不理想时，其实他的内心也不好受，他往往会检讨自己，觉得不仅会受到老师的批评，而且会在同学面前丢脸。这时的孩子，很希望父母听听他的委屈、烦恼。如果父母一点也不理解他，只会训斥他，动不动就打骂他，孩子就会对学习失去信心，久而久之就会越来越不愿意学习。
更有甚者，孩子为了避免遭到父母的批评、打骂，只好对父母说谎，不是说没有考试就是说成绩还没有下来。这种不诚实的行为直接导致孩子形成不良的品质。而且，因为孩子害怕谎言被揭穿从而招来更严厉的惩罚，于是就整天提心吊胆，精神高度紧张，会严重影响他的身心健康。所以，父母一定要正确对待考试成绩不理想的孩子。
有一次，著名作家、家庭教育专家苏杭的女儿考试成绩不太理想，闷闷不乐，觉得自己的未来似乎前途未卜。这时，作为家庭教育专家的苏杭女士却对女儿说：
“女儿，将来你当了博士后是我的女儿，你扫马路也是我的女儿。到时候，就让你爸爸用三轮车拉上我，把做好的热菜热饭送给你。只要人品好，扫马路也能扫出一个光明的世界。”
听了母亲的话，女儿的脸上放出了光彩。女儿不但走出了情绪的低谷，学习成绩慢慢提高了，而且在面对其他困难时，也总能够乐观、勇敢地去对待，坚持不断努力。
可见，父母只有认真对待考试不理想的孩子，孩子才会从考试不理想的低谷中走出来。父母要告诉孩子，每个人都可能会考得不理想，只有不断分析错误，改正错误，才能不断前进。当然，父母也可以利用自己或孩子身边人的事例来鼓励孩子。
挫折教育建议：
1.要学会掌握自己的情绪。
在任何时候，父母都要善于把握自己的情绪。经常可以看到很多父母喜欢用物质来鼓励孩子好好学习，每当孩子考试得高分时，父母就高兴得忘乎所以，拉着孩子去买这买那。甚至有的父母，在麻将桌上赢了钱，回家以后也会对着孩子得意忘形地炫耀，并给予孩子一些物质奖励。在这种环境下生活的孩子，有时都会觉得父母的情绪反应太莫名其妙。父母会因为孩子的成绩高低而喜怒无常，容易使孩子产生暴躁或情绪起伏较大的毛病。
2.父母要理解自己的孩子。
当孩子考试成绩不好时，父母首先要理解孩子，不要一味地责怪、批评他，要进入孩子的内心世界，和孩子耐心地交谈，让孩子感到父母对他的关爱，然后再寻求解决的办法。例如，当父母发现孩子考完试闷闷不乐时，可以说：“考坏了心里很难过是不是？怕同学笑话、怕妈妈骂你是不是？”这时，孩子肯定会向父母说明没考好的原因，以及他心里的感受。父母就可以及时引导孩子勇敢面对挫折，孩子也会从失败的痛苦中解脱出来，重新振作精神，努力学习。可见，父母的理解会温暖孩子受挫的心，因为理解是爱的语言，他会从中汲取力量，树立强大的信心，更加努力学习，以此来回报父母。
3.帮孩子分析考试不理想的原因。
当孩子考试不理想时，父母要帮助孩子分析其中的原因，然后，让孩子改正错误，争取下次考得更好。孩子考不好的原因不外乎这几种：粗心大意；身体不适；没复习好；听讲不认真；考试怯场；考试时间不够；每掌握好的学习方法；不会做某类题目等。
不管什么原因，当孩子没考好时，父母都应该以乐观的情绪感染孩子：“一次没考好没什么，我们一起来分析原因，争取下次考好就行了！”比如：孩子没复习好，就提醒他平时就应该认真复习，而不要等到考前“临时抱佛脚”；孩子粗心大意，教育他平时就要做到认真学习，仔细做题，养成好习惯；孩子考试怯场，不要给孩子加压，而应该说：“考试时一定不要紧张，只要尽力考，考多少分，外面都不怪你。”这样，孩子才会放松心情考试。
4.让孩子正确认识考试不理想。
父母要让孩子明白，一次考试不理想并不代表什么，重要的是要能从中认识到自己哪些地方做得不够好，争取下次能够做得更好。同时，父母一定要摒弃以分数衡量孩子的想法，要注重培养孩子的各种能力。
5.教给孩子自我鼓励的方法。
父母应该教给孩子一些自我鼓励的方法，如：“虽然这次考试没考好，但是让我发现了自己的弱点，我只要克服自己的弱点，就一定能取得更好的成绩。”“虽然我语文考差了，但是我数学进步了。”这样，孩子在不断的自我鼓励中，就会更加努力地去学习。
§§§2、当孩子没有朋友时
大部分孩子在人际交往中都会遇到友谊挫折，如果不能处理好，就会影响学习，甚至还会影响孩子的身心健康。
著名思想家荀子曾说：“人之生也，不能无群。”美国心理学家马斯洛也认为，人有被人爱被人尊重的需要，一个人的发展离不开一个群体。孩子在生活和学习中都迫切需要知心朋友，拥有知心朋友就会有一种踏实的感觉，孩子会使自己在与朋友的交往中得到保护、安慰与发展。
最近几天，上初二的陈安回家后总是闷闷不乐，做事也一副没精打采的样子。一连几天都是这样，妈妈忍不住问陈安是怎么回事。
原来，陈安的小学同学李龙最近对他比较冷淡。
李龙和陈安是很好的朋友，两人有共同的爱好与理想。在小学学习期间，两个人天天一起上学，一起放学，感情很深厚。上中学以后，陈安和李龙被分在了不同的班级，两个人的联系渐渐少了。
前几天，陈安觉得李龙和班上的一位同学特别好，每次陈安去找李龙的时候，他总是和那位同学在聊天、玩耍。陈安的心里很难过，觉得李龙不应该这样对待他。
每个孩子都渴望有真诚的友谊，但真诚的友谊需要两个人共同去呵护。很多时候，因为环境的改变，从而导致一方会交新朋友，因而冲淡了与原来朋友的友谊；或一方的心理因为自卑，感觉两个人不在同一层次等，从而产生友谊挫折。
所谓友谊挫折，就是孩子在与他人交往的过程中，在情感上遇到的阻碍和干扰。它会使孩子的情感需要得不到满足，从而出现情绪低落的现象。不可否认，大部分孩子在人际交往中都会遇到友谊挫折，如果不能处理好，就会影响学习，甚至还会影响孩子的身心健康。
当孩子遇到友谊挫折时，情绪必然会很低落。这时，父母首先要对孩子的心情表示理解，然后再帮助孩子分析其中的原因，进而帮孩子稳定情绪。
张源是一所重点中学的高二学生，明年就要参加高考了。为了不让含辛茹苦的父母失望，不让自己的梦想落空，每天张源都专心致志地学习，早起晨读，夜晚攻克难题直至深夜，真是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
但就在张源专心学习的同时，他发现和他来往的同学越来越少了，他几乎总是独来独往。当他学习累了想放松一下时，邀请同学和他打羽毛球，但同学总是有意无意地拒绝他；当他想要加入同学们正在进行的体育活动时，也没有几个同学欢迎他，即使加入其中，同学们对他也不理不睬。
同学们的疏远，使张源感到了前所未有的孤独。有时在学习时一想起这种情况，张源就会感到伤心，大大影响了学习效率。他不明白，为什么他就没有朋友呢？
每个人都有愿与他人发展友谊的需要，这种需要通常称为交往需要，孩子也不例外。交往需要在孩子的活动中有很重要的作用，它可以增加孩子们之间的社会接触，密切情感，沟通信息，从而使孩子向健康的方向发展。如果孩子的交往需要不能得到满足，那他就会失去安全感，产生抑郁、冷漠、孤僻的情绪反应，这对孩子今后的人生发展都非常不利。
人生在世，离不开朋友，少不了朋友的友谊和支持。所以，对孩子来说，选择一个志同道合的朋友不仅会带给自己希望和动力，还会在潜移默化中改变自己的人生。相反，无益的“损友”只会让自己徒增烦恼，给自己的生活带来伤害和不良影响。
挫折教育建议：
1.理解孩子，帮孩子分析原因。
当孩子没有朋友，或被朋友冷落、疏远、抛弃时，父母应该对孩子低落的情绪表示理解。同时，也应该耐心询问孩子的一些具体情况，帮他分析友谊挫折产生的原因。
一般来说，孩子产生友谊挫折的原因主要有这几种：错觉，即因为各种主客观原因，如他人的挑拨、误会等，导致孩子对朋友不满和怀疑；分歧，即孩子与朋友产生了观点、行为等方面的分歧；利害，即孩子与朋友之间产生了利益上的冲突；朋友又交了另外一些朋友，使孩子产生了被冷落的感觉。基于对以上原因的分析，父母可以有针对性地帮孩子摆脱友谊挫折带来的不良情绪。
如果孩子的挫折感是错觉，应告诉孩子，不要性急，也不要轻易主观判断，而应该仔细分析，是否出现了误会，如果是，应该及早主动与朋友去交谈，消除误解；如果是因为分歧，应告诉孩子，在生活中人与人之间的生活方式、思想观点、行为模式等出现分歧很正常，不应过分忧虑；如果是因为利害，应告诉孩子，利害冲突正好可以检验友谊的真假，应该让孩子思考，在利害冲突中，他将得到什么、失去什么，两者相比哪个更宝贵，同时应告诉孩子，在很多情况下，孩子需要牺牲自己的利益来维护与朋友间的纯真友谊，这种友谊会让人敬佩；如果是因为对方有了新朋友，应告诉孩子，不要失落，反而应该高兴，因为朋友扩大了交友圈，当然，父母应让孩子及时调和与朋友间的友谊，增进交流，彼此理解。
2.让孩子明白什么是知心朋友。
父母要告诉孩子，知心朋友不在巧言令色，贵在心灵相通。当你春风得意时，他绝不会去刻意去巴结、奉承你，只会从心底里为你高兴，他的目光中没有虚伪，只有赤诚；在你失意时，他不会嘲笑你，放弃你，他会真心来帮助你，为你排忧解难，他的目光中没有怀疑，只有信任；知心朋友不需要对你说冠冕堂皇的话，在你最需要他帮助时，他会伸出他的双手来；知心朋友不仅是无言的体贴，更多的还有心灵上的相知；知心朋友间的友谊不可以用金钱或是物质来衡量……
3.告诉孩子交友的标准。
庄子曾说：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。”这句经典的教益，是交友的无上准绳。孔子也曾经提出过这样一个交友原则，他说：“友直、友谅、友多闻，益矣。”也就是说，在生活中与三种人为友是有益的，一种是“直”友，“直”是指正直，就是指交友要选择那些正直、爽快的人为友；第二种是“谅”友，“谅”指的是诚信，就是说要选择诚实守信的人为友；还一种是“多闻”，也就是说要选择那些博学多闻、见多识广的人为友。孔子认为，与这样的人交友才是有益的。也就是说，交友一定要注重德行，而德行的根本就是孝道。
4.培养孩子交友品质的几点要素。
作为父母，要注意培养孩子的交友品质，以下是关于培养孩子交友品质的5点要素：
首先，要具备平等的意识。平等就是尊重每一个人，没有人愿意与一个不懂得尊重别人的人相处。孩子只有具备了这种品质，才能跟他人建立良好的关系。
第二，要有真诚的心。一个真诚的人，从来也不会掩饰他的本性。一个待人真诚的人，必定会受到他人真诚的回应，任何人都不喜欢与不真诚的人交往。可以说，真诚是人与人交往的最重要的基础之一。只有真诚的友谊才是永恒的。
第三，要有宽容的品性。宽容就是能够体谅别人，用宽广的胸怀包容他人，既能处处体谅别人、替别人着想，又能根据朋友的劝告时常反思自己，这样的孩子才能交到真正的朋友。
第四，要学会付出。付出，简单的理解就是交朋友要随时准备伸出援手去帮助，去给别人带来好处。如果孩子只想从朋友那里得到好处，而对朋友的请求置之不顾，就很难得到真正的朋友。
第五，要诚信做人。做人要讲诚信，与人交往要讲信用，承诺了就一定要做到。说话总不算数、惯于欺骗别人，肯定得不到大家的认同，自然也就没有人愿意接受他做朋友。
5.要及时开导孩子。
如果孩子与昔日好友真的无法再继续维持友谊了，父母要一定要学会及时开导孩子：“没关系，你不是还有xx和xx呀，他们也都是你的好朋友呢！”“每个人都会有很多朋友，相信你也可以找到新的朋友。”……
§§§3、当孩子受到委屈时
当孩子受委屈的时候，父母一定要抓住时机，教会他学会生存、学会做人，学会想办法克服困难。
今天的孩子大都总是倍受父母长辈的关注，从而导致孩子的自我优越感、自尊心越来越强。所以，当给予他们的关注稍微欠缺一点时，他们就不能正确地理解和接受。一件很不起眼的小事，一句无足轻重的话，可能都会使孩子感到莫大的委屈，会让他伤心不已。
孩子在学校受委屈是一种比较普遍的现象。因为学校就是一个小社会，很多孩子在一起难免会有磨擦。而且每个孩子来自不同的家庭，有不同的性格和想法，他们在处理相互之间的关系时，必然会出现不同的意见与行为，从而使某些同学占了便宜，某些同学受了委屈。这都很正常，关键是父母怎样帮孩子，对他进行正确的心理疏导，才不会影响孩子今后的学习生活。
张月上初中了，从小她就活泼开朗，心地善良。上小学的时候，父母基本没操什么心。但自从上了中学后，她好像心事多了，情绪也变得有些复杂了。
一天中午，张月放学回家后一直很不高兴，竟然还十分反常地跟妈妈发脾气。
后来，妈妈才知道，原来白天在学校做作业时，张月拿橡皮时碰到了正在写字的同桌，虽然她连忙说“对不起”，可那位男同学还是一拳打了过来。
当时老师并没有看见这一幕，张月觉得这种事不应该报告老师，但她又觉得自己很委屈，于是只好在家里来发泄了。
母亲问明情况后，对张月说：“你是对的，那位同学是错的。在处理这件事情上，你十分理智，有你这样的孩子，妈妈感到很自豪。”
孩子因为受到老师批评感到委屈而向父母倾诉时，父母都应该静心倾听，并给予孩子必要的安慰。如孩子确实是无辜的，应鼓励孩子，主动、及时、具体地向老师说明情况，否则时过境迁，老师可能就会忘记为何事批评了孩子。但是，父母尽量不要介入孩子与老师的谈话之中，否则，无论对老师、对孩子都有很大的影响。
很多时候，父母只要耐心倾听或稍加安慰孩子的“委屈”，孩子很快就会没事的。从长远来看，孩子多少受点儿委屈也是好事，这会利于他的成长。因为孩子受了委屈，就会明白，生活并非一帆风顺，也就会汲取经验教训，逐步学会与人相处，敢于面对争斗，不怕困难，能伸能屈。这样，孩子在未来纷繁竞争的社会中才能游刃有余，机智地克服困难。
一个孩子如果很少或从不受委屈，要么他的个性软弱、内向，不会与其他人相处；要么就是长期在父母长辈的呵护下，娇生惯养，刁蛮任性，与别人争吵不知让人。实际上，这样的孩子将来都很令人担忧。
所以，父母不要因为孩子受了一点委屈就心疼得不行，更不能怂恿孩子去“报仇”。否则久而久之，孩子就会“天不怕地不怕”，不能与人很好地相处，遇到任何事都不能处理好，独立性就会很差。
当孩子受委屈的时候，父母一定要抓住时机，教会他学会生存、学会做人，学会想办法克服困难。这样，既不会伤害孩子的自尊心，又能够教给他做人的道理，可以说是孩子成长的难得的机遇。
挫折教育建议：
1.释放孩子的委屈情绪。
当孩子感觉委屈时，父母要及时了解他委屈的原因，让他的情绪得到释放，这样才能让孩子形成健康、乐观的人格。
2.及时对孩子进行心理疏导。
孩子受了委屈以后必然会很难过，父母要对孩子及时进行心理疏导，帮他分清是非对错。先弄清事情的真相，对孩子的正确行为要给予肯定，这可以消除孩子的委屈情绪。然后，父母告诉孩子这样做的好处，让孩子从中认识到自己的能力，从而产生自豪感。这种自豪感能让孩子走出委屈的情绪，增强信心。当然，如果孩子被其他同学欺负，父母可以教育孩子理智地和老师说，让老师来处理，而不要逆来顺受、委曲求全。在孩子诉说他的感受时，父母要仔细倾听，并引导孩子从他人的角度看问题。
3.学会正确安慰孩子。
当孩子受委屈时，能够把不快宣泄出来是好事。当孩子适度宣泄自己的情绪之后，父母再好好地去安慰孩子，设法使孩子的情绪在爆发后能逐渐平静下来。但安慰孩子不是无条件地顺从孩子，一味迁就孩子，因为这并不能真正解决孩子的问题。
在安慰孩子时，父母要表现得很镇静，要心平气和地与他讲话。有的父母一看孩子擦破一点皮，就大惊失色，这种情绪会传染给孩子。本来他并没有感觉伤口怎么痛，但却被父母的紧张表情吓慌了，反而嚎啕大哭起来。所以，一定要学会正确安慰孩子，告诉他，只有正确对待在生活中遇到的挫折，才能变得更勇敢坚强。这样，就能让孩子在情感上得到极大满足，增进亲子间的感情。
4.可以给孩子讲讲人际关系。
父母也可以给孩子讲解一些人际关系，让他明白在人际交往中，产生磨擦是很正常的，受点委屈也很正常。比如，父母可以给孩子讲讲自己小时候或自己在工作中发生的类似事件，这样，孩子的注意力就容易从自己的事情中挣脱出来，集中到父母说的事情上。这时，父母可以引导孩子深入思考一些问题，如：“你觉得一个人总是会事事顺心吗？”“要是每个人一受委屈就大吵大闹，会有什么结果？”在与孩子谈话的过程中，父母不要居高临下，要像朋友一样，并且相信孩子对这件事会有一个正确的认识，能够自己处理好。
5.要认真关注事情的发展和结果。
有关专家虽然建议孩子在受了委屈时应该自己去处理，因为这能提高孩子的人际交往能力和处事能力，但这并不是说父母不用关注这件事情了，相反，父母应该认真关注事情的发展和结果。如果孩子能十分理智地处理这件事，父母应该及时给予肯定；如果孩子自己不能很好地处理，或其他同学对孩子的行为还是比较野蛮，父母就应该让孩子联系老师，让老师出面来处理，并让孩子懂得，不能纵容野蛮的、攻击他人的行为。
6.培养孩子坚强的性格。
现在有很多孩子在家倍受父母的宠爱与呵护，性格暴躁，自私自利，在与同伴的交往中往往会拳脚相加，但却不能保护自我，在面对委屈时只会独自忍受，或者向父母、老师哭诉。要想让孩子能够勇敢地面对类似的事情，父母应当培养孩子坚强的性格，教孩子处理好与同学间的纠纷。当然，忍耐只是针对无法避免的事，如果遇到有害于同学、危害集体的事，父母要教育孩子勇敢地站出来，敢于制止，必要时敢于采取行动，捍卫自己和集体的权益。
§§§4、当孩子被他人误解时
作为父母，当孩子果真遭到他人误解时，也没有必要去兴师问罪，要教育孩子以宽容的心去看待已经发生的事，养成善待他人的好习惯。
相信很多父母经常会听到孩子说：“今天上课我没说话，是我同桌在说话，老师却批评了我。”“老师让我回答问题，我明明回答对了，老师却说我回答错了。”父母都疼爱自己的孩子，在孩子被误解时，相信有些父母也难以忍受，会替孩子“打抱不平”，表现一定要为孩子出气的气势。其实，这种做法一点都不利于孩子的成长。
亮亮和诚诚是好朋友，又是同桌，平常两个人形影不离，好得简直就像一个人。但一天课外活动时，两个人却发生了争吵，还动起了手来。老师赶紧劝开他们。诚诚的脸上有手指抓印，老师就批评了亮亮。但亮亮很难过，明明是诚诚先动手打他，老师为什么批评他。
到家后，亮亮就把这件事告诉了妈妈。听了儿子的话，妈妈十分生气，她气愤地说：“老师也真是，真是非不分！”之后，她逢人就说：“两个孩子打架也难免，可老师却训了我孩子一顿，那孩子也打了我的孩子，一句也没批评他。老师做的对吗？我真想到学校找老师评理去！”
从那以后，亮亮对老师再也没有好感了。
很多人都有这样的体会，一位他感觉很有权威、他很尊敬的人所说的话，他就往往乐于接受，很容易就能记住；相反，那些和自己有矛盾的人或对他抱有成见的人说话时，他就很难认真地听进去，也难以接受这种人的观点。
对孩子也是这样，孩子每天都要与老师在一起，从老师那里学习知识。中国有这样一句教育古训：“亲其师，信其道。”试想，上面那位父母类似的行为只会破坏老师在孩子心目中的形象，必然会加剧孩子与老师的矛盾，就会难以亲近老师，当然也很难相信接受老师的教诲，那他还能学得好吗？所以，对此，父母一定要改变自己的教育方法。
一位父亲说，他的女儿在一次模拟考试中成绩不理想，班主任老师向他反映，说发现孩子有早恋的苗头，要他配合教育。晚上，他不动声色地与正在听音乐的女儿坐在一起，谈起一些音乐家刻苦学习的经历，在很融洽的气氛中，她流泪了，委屈地说：“爸，你相信吗？”父亲说：“我相信你的眼睛，眼睛是心灵的窗口。”
女儿向父亲诉说了事情的原委。看来是老师误解了她。老师的误解给孩子造成了较大的心理负担，使她情绪低落，影响了考试成绩。这位父亲有一个疑问：“这时候，作为家长，是否该去找老师解释和论理呢？”
对此，有关教育专家认为，听到老师反映女儿有早恋现象，这位父亲不是立即不问青红皂白地斥责女儿，而是创造一个融洽的气氛和女儿谈心。可见，这位父亲是把交谈的基点放在对孩子的信任上，所以孩子才会对父亲抱有足够的信赖，主动把心中的事情向父亲倾诉。这种做法很好。孩子也具有人的尊严，父母首先应该尊重他。一位合格的父亲或母亲不仅是传统意义上的家长，同时也应该是孩子的知心朋友，在家庭教育中，绝不滥用家长权威。
关于班主任老师，专家认为，他每天面对几十个学生，对他们的学习和品行样样要管到，任务很繁重，有时因为工作不够细致，误解某个学生是很有可能的，父母对此不必过于紧张。如果看到孩子被误解了，马上去找老师解释论理，或许可以很快消除误解，使孩子舒心。但这样对孩子的成长却没有什么好处。
国外有关研究标明，当一个人想报复他人时，血压就会明显上升；而原谅他人时，血压则会明显下降。所以，父母应该让孩子养成心胸开阔、宽容他人的好习惯，不计较个人得失。要让孩子知道，他的观点不一定正确，就算观点正确，也不一定非得让他人赞同。
颜回是孔子的得意门生。有一次，颜回在街上看到一个买布的人和卖布的人在争吵，买布的人大声说：“三八应该是二十三呀，可你为什么要收我二十四个钱？”
颜回上前劝架，对买布的人说：“你算错了，三八就是二十四，别吵了。”
谁知，那个买布的人却指着颜回的鼻子说：“你算老几？我就听孔夫子的，咱们找他评理去！”
颜回问：“如果你错了怎么办？”
买布的人回答说：“我错了就把脑袋给你。如果你错了怎么办？”
颜回说：“我错了就把帽子输给你。”
于是，两人一起去找孔子。孔子问明情况后，就对颜回笑笑说：“三八就是二十三嘛，颜回，你输了，把帽子赶紧给人家吧！”颜回心想，老师一定是糊涂了。虽然不情愿，但颜回非常尊重老师，于是就把帽子递给了那个买布的人，那人高兴地拿了帽子走了。
接着，孔子对颜回说：“说你输了，你输的只是一顶帽子；如果说他输了，那就是一条人命了！现在你说是帽子重要还是人命重要？”颜回这才恍然大悟，一下跪在孔子面前，恭敬地说：“老师重大义而轻小是非，学生感到惭愧万分！”
而孔子则淡淡地说：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”意思是说，多责备自己，少责备他人，那就可以避免别人的怨恨了。
孔子的这种做法就是宽容他人的典型。事实上，这样的宽容并不是每个人都能够做到的，因为明知是对方无理，或者是对方错了，却不与其争斗，反而认输，虽然自己吃点小亏，但使别人不受大损。这种宽容的精神是难能可贵的。
挫折教育建议：
1.站在孩子的角度体谅、理解他。
孩子回家告诉父母他在学校被老师或同学误解时，他未必需要父母真的为他做什么，要的是父母对他的理解、体谅、认可、支持或是赞许。父母在听了孩子的话后，应该与孩子做心灵上的沟通，尽量去理解孩子内心的感受，并真诚地表示出来；引导孩子正确面对误解，而不是拿起电话与老师讲解一番，或第二天到学校与老师当面理论。因为这样做就把孩子置于同老师对立的地位了，而且也不能提升孩子的自我抗挫力。
2.认真倾听孩子的话。
当孩子向父母讲学校的事的时候，作为父母，应该仔细聆听，让孩子叙述得详细一点，中途尽量不要打断孩子的话。当然，父母可以用过渡性的语句作回应，比如：“哦，是这样吗？”“你说的意思是……”“嗯，好，你接着说……”等等，这样，孩子就会感觉被父母重视、被尊重，从而愿意向父母倾诉，进而有助于父母了解情况，以便帮孩子有效解决。
3.让孩子做自己的主人。
父母应该知道，孩子自己的事，当然也包括他被误解，尤其是做好事被误解时，要让孩子自己做主，当然可以与孩子商量出孩子认为好，也是父母能理解与接受的方式，让他用这种方式去处理自己的事，让他做自己的主人。父母一定不可包揽太多，否则这种不恰当的处理方式会给孩子造成伤害，就会好心办坏事。
4.告诉孩子，被人误解也是历事练心。
父母可以以自身的经历或一些杰出人物的经历为例，让孩子懂得人难免会遇到逆境。一个性格坚强的人，不应该受到误解就变得情绪低落，以致影响生活与学习。要鼓励她坦然面对误解，振作精神，以实际行动去消除误解。要让孩子懂得，被别人误解也是历事练心，如果能坦然面对，就等于自己增长了应对挫折的能力，锻炼了性格和意志，也学会了处理人际关系。
5.不要总是支持孩子的立场。
因为孩子对一件事的认识、观点、看法不一定都对，他说的话有时带有片面性。所以父母要学会开导孩子，让他加强自我心理调节，化解不良情绪，保持良好的状态；父母不应该总是站在支持孩子的立场，否则，时间长了会导致孩子遇事总是斤斤计较，强调个人利益，不利于他的成长。
6.培养孩子以宽容心待人。
今天的孩子大都以自我为中心，不管发生什么事，首先想到自己，而不是别人。如果别人做错事，他会抓住别人的缺点不放；要是自己做事被人误解，心里就会愤愤不平。作为父母，当孩子果真遭到他人误解时，也没有必要去兴师问罪，要教育孩子以宽容的心去看待已经发生的事，养成善待他人的好习惯，这也是在保护自己的心理健康。
父母可以向孩子讲讲自己在生活中被误解的事：“今天，我工作很努力，领导却认为我在偷懒，想想真有些委屈，但我只要问心无愧就行了。”父母的乐观和宽容态度往往会感染孩子，遇到相似的情况时，孩子就会像父母那样去面对。
§§§5、当孩子的父母离异时
单亲家庭的父母，把孩子从你的羽翼下放飞吧，让他经历一些风雨，多一些历练，这样，孩子就会变得坚强起来，就会变得成熟。
近年来，我国的离婚率在逐渐上升，这就意味着单亲家庭越来越多。有调查表明，青少年犯罪78%来自单亲家庭，因为他们缺少亲情、缺少父母的关爱。父母离异，孩子因为缺少父爱或母爱，容易变得感情冷淡、心情忧郁、性格孤僻、不求上进、脾气急躁、自暴自弃，不懂得怎样与别人友好相处，甚至还会产生轻生厌世的心理状态。
洋洋是一个6岁的小男孩，他的父母经过一年多的离婚大战，于两年前离异了。洋洋的妈妈是一个坚强的女人，面对破碎的家庭，她任劳任怨、勇敢地承担了一切。她为洋洋的生活、学习提供了最好的条件。但是，事情的发展并非如她所愿。
随着洋洋一天天长大，渐渐懂事的他开始变得忧郁、孤僻，在学校与小朋友们玩不到一块，回到家里跟妈妈也很少交流，妈妈问一句，他就答一句，不问，他几乎从不说话。而有时候，孩子会很突兀地问：“妈妈，为什么别的小朋友有爸爸，而我却没有呢？他们说我是没有爸爸的孩子，不愿意和我一起玩。”
洋洋的妈妈明白，孩子正在承受着父母离异，失去爸爸的压力。在感到深深愧疚的同时，她也为孩子未来的成长充满了忧虑。
事实上，这种忧虑也是许多离异家庭的忧虑。为了不让孩子承受单亲家庭的各种压力，避免因此孩子产生性格畸形和缺陷，很多父母会再次匆匆走入“围城”。结果，因为感情基础不牢固，婚后生活并不幸福，无奈之下会再次选择离异。
要想在根本上解决单亲家庭孩子面临的各种难题，最好的办法就是让孩子成熟起来，让孩子有更好的心理素质来应对可能发生的一切事。
美国是全世界离婚率最高的国家，他们的单亲家庭和单亲孩子的比例居全世界之首。在美国，很多家庭为了培养孩子的独立能力，即使父母没有离婚，他们也有意识地不与孩子生活在一起。研究表明，那些从小与父母分开的西方国家孩子的心理素质、独立生活能力远远高于中国那些在父母羽翼下“幸福”长大的孩子。
西方国家的夫妻，他们再婚或者离婚的理由一般都与孩子无关，从而使孩子从思想上减少对父母的依赖，学会独立。而孩子面对父母的分分合合，则表现得很平静，不会影响他们的生活；而且，父母的婚姻一旦有变故，他们会变得很成熟、很有责任心，会义无反顾地负起照顾残缺家庭的责任。
所以，提高孩子的心理素质、独立自主的意识是单亲家庭的当务之急。单亲家庭的父母，把孩子从你的羽翼下放飞吧，让他经历一些风雨，多一些历练，这样，孩子就会变得坚强起来，就会变得成熟。
菲菲的父亲是一位部门经理，妈妈是一位老师，菲菲一直觉得自己是一个快乐的小公主。但是，这种美好的生活并没有持续太久，就被父亲的外遇打破了。父亲经常不回家，母亲实在无法容忍，于是提出离婚。
菲菲得知这个消息，痛不欲生，她把自己关在屋子里哭了好几天，甚至还用头撞墙。一向活泼开朗的她变得抑郁起来，学习成绩也迅速滑坡，从原来的优秀学生，倒退到全年级的倒数位置。
母亲也曾经希望把女儿的情绪拉回来。可是母亲一开口，菲菲就捂住耳朵大哭，求妈妈不要再烦她。妈妈说，普通家庭中的简单快乐，在他们家已经没有了，任何事情都没有办法再让菲菲快乐起来……
这是一个离婚伤害孩子的事例。父母离婚，孩子总是处在最容易被伤害的位置；父母离婚，更是导致青少年心理病变或者犯罪的主要原因之一。所以，夫妇要认真经营自己的婚姻生活，如果两人的婚姻出现了状况，首先应该要想到孩子的感受。
父母之间的关系，直接影响着孩子的性格、责任心与道德品格的形成和发展，影响着孩子的身心健康。所以，父母一定要多为孩子着想，想想他幼小的心灵多么需要父母的温暖，多么需要父母爱的雨露的滋润。要知道，孩子的成长耽搁了就不可能再重来。
离婚是父母双方的事，但伤害最大的还是孩子。孩子幼小的心灵一旦受到重创，就很难愈合，即使能愈合，也会留下深深的疤痕。所以，希望为人父母者，要认真地去爱护好、守护好自己的家园，尽量避免让孩子受到伤害。无论是等待离异的父母还是需要再婚的父母，为了孩子能健康成长，多考虑一下孩子的感受吧！
挫折教育建议：
1.在孩子面前不要诋毁对方。
先不说父母离异谁对谁错，可孩子亲生父母的事实永远也改变不了。家庭破裂已经伤害了孩子，所以应该想办法去弥补，不要把过错推到另一方身上。要想让孩子真正地接受父母离异的现实，做父母的就算有天大的冤仇，也不能在孩子面前诋毁对方，要让孩子觉得父母还是以往深爱自己的父母。
一位5岁孩子的母亲这样告诉孩子：“妈妈爸爸是因为相处得不开心，所以不住在一起了，可妈妈、爸爸还像以前那样爱你，如果你想爷爷奶奶，跟妈妈说一声，妈妈就会送你过去，你还像以前一样，什么也没有失去。”孩子听了自然很高兴。这位母亲说：“我虽然恨我的前夫，可就算走到天涯海角，就算再刻意隐瞒，也改变不了他是孩子父亲的现实，血永远浓于水。再说，既然家庭环境已经残缺，我不想孩子得到的爱也是残缺的。”
相同的境况，不同的教育理念，对孩子的影响决不是微乎其微的。如果母亲教孩子憎恨对方：“你爸爸是个坏人，是世界上最坏的人！”“我们现在这么可怜，都是你爸爸造成的！”这样，往往就会把仇恨带给孩子。从小就有仇恨的孩子，长大后可能会变得自暴自弃，充满仇恨情绪，以自我为中心，不信任他人。这样的孩子，很难有幸福的未来。
2.向孩子简单解释离婚的原因。
有时候，孩子会误以为自己是父母离异的主要原因。孩子也许会想起自己曾打翻牛奶、尿床或考得不好，所以导致父母吵架，进而离婚。孩子如果有类似的疑虑，父母应该清楚肯定地告诉孩子，爸妈的分手不是他造成的，而是大人之间的问题。
父母要以简单、客观的话来解释离婚的原因，千万不要用复杂难懂的言辞指责对方不是，破坏另一方在孩子心中的形象。如果父母双方能平心静气地一起告诉孩子最好，做不到的话，就分别与孩子在私下沟通，但说法得事先协商好。
3.不要拿孩子来出气。
很多离异的父母喜欢拿孩子当出气筒：“你怎么和你那个坏爸爸一样？”“你真没出息，都是你妈妈把你宠坏的。”有些离了婚的父母虽然在离婚时力争对孩子的抚养权，但却只是为了不让对方得逞，或将孩子视为“人质”，通过控制孩子来报复对方。在这样的家庭中，妈妈或爸爸常对孩子过于严厉，百般挑剔，动辄指责孩子的某个特点，很少慰藉孩子的痛苦和孤独，甚至把自己生活的不顺都归罪于另一方和孩子。这些都是非常错误的，一定不要有这种心态。
4.不要对孩子有补偿心理和行为。
一些父母在离婚后，觉得有愧于孩子，于是就把无限的爱都倾注在孩子身上。在教育上放松了要求，在行为上过分溺爱孩子，对孩子的事包办代替，在生活上有求必应，在情感上加倍满足，孩子犯错误时也舍不得批评，孩子不肯上进时总帮他找借口。
天真、幼小的孩子就像一张白纸，最需要父母经常性的正确理性的教育和引导。但是，因为对孩子有补偿心理，于是就让溺爱行为成了家庭中教育、引导孩子的障碍。孩子常常在不知对错的心理状态下做自己想做的一切，很难成为一个明辨是非、敢担当、有责任感的人。
5.不要对孩子期望过高。
有些母亲在离婚前就不能独立自主，没有职业目标和社会生活，离婚后，又突然失去了丈夫这个“支点”，就会把孩子当成生活的唯一目标，从而对孩子产生过高的期望，这样就会让孩子的心理负担过重，压力过大，严重影响孩子的心理健康。
望子成龙是中国父母普遍的心态。离异的父母更是希望通过孩子的成功来证明自己的能力，这种心情可以理解，但急功近利的做法往往不会有好的结果。所以，父母不要将孩子的发展当做自己生活的核心内容与精神支柱，不要过分地要求孩子出人头地，那种希望通过孩子的功成名就来为自己不幸的婚姻“争口气”的想法也是错误的。
§§§6、当孩子陷入“早恋”时
处于青春期的孩子在情感上极为敏感和脆弱，需要真诚的沟通以及和风细雨式的辅导。过激的处理方式不仅解决不了问题，而且会加剧亲子矛盾。
所谓“早恋”，是中小学生在接受学教育过程中出现的一种现象，是家庭、学校乃至社会对中小学生过早地陷入恋情现象的一种批判性称谓。
少年男女之间发生朦朦胧胧的情感，清新而纯洁，自有其美好的一面。但如果将这种情感发展到了一对一的男女恋情，就会深陷其中，并随之带来一些危险，比如，会影响学业，也会影响孩子其他方面的发展，容易产生性罪错等等。
“早恋”的出现，有其深刻的社会原因。除了近年来青春期普遍提前，生理发育提早外，社会对男女恋情的宽松环境、影视作品中过多的婚恋内容以及“黄”毒的污染，都对孩子过早陷入恋情起了推动作用。从这个意义上说，孩子“早恋”很难避免。
对孩子的“早恋”，很多父母存在几个误区：
一是“草木皆兵”，看到男同学送给女儿贺年卡、男女同学一起做作业等等很正常的事，父母就大惊小怪，就认为是“早恋”。实际上，喜欢和异性接近、注意自己的形象打扮、有意无意地谈论异性等现象，是一个正常发展的人的必经阶段。有这些现象是正常的、合理的，没有这些现象才是不正常的。父母如果对这些平常事有非平常态度和行为，如愤怒、限制、谩骂等，都会刺激和误导孩子性心理的发展，严重时会给孩子造成终身伤害。
二是“洪水猛兽”，父母一发现孩子与异性有过多接触，就不问青红皂白，如临大敌，把问题想得过分严重。仔细分析少男少女相恋的原因，有的是课外接触的机会较多，有的是为排遣过重的学习压力，有的是因为无法解脱的孤独，有的则是寻找到了倾诉成长烦恼的对象，凡此种种，都是孩子成长过程中极易出现的问题，相恋只是一个出口。
高中生小强和小雯在一个班学习了一年半，说的话不超过十句。这学期开始，小强的座位调到了小雯的后面，于是才有了几句话的交流。</p>