过了一会儿，客人和母亲聊过天走了。母亲一直留意身边的加德，见他发呆了好长时间，就主动问他：“你在想什么呢，想得这么入神。”
加德把自己的疑问向母亲说了一遍，母亲听后笑着说：“你为什么不亲自体验一下，看洒上茶水之前的杯底和之后的有什么不同呢？”
母亲这么一说，小加德转身从另外一个房间取来了杯子和茶碟，并倒满了水。最后他发现茶杯和碟子表面有一层摸上去很光滑的油腻，所以杯子才容易动，而油腻遇到茶水就很快溶解了，茶杯就不容易滑动了。通过这件小事，母亲告诉他事物间摩擦力的存在，他铭记于心。
小孩子的观察力是敏锐的，对于他们来说，周围的环境是那么广阔，处处充满了神秘。在他们的脑海里有很多的“为什么”。作为父母不可打破孩子的好奇心，要帮助孩子了解身边的事物，并让他们形成自己的思考习惯。
孩子的智力增长是从认知开始的。孩子从小与大自然接触，他们开始逐渐了解花草树木、风雨雷电等。他们在知道事物的名称的时候，即事物是什么的时候，还会逐步了解一些自然现象发生的原因。
对于小孩子，能提出一个问题比解决一个问题更重要。对于孩子提出的问题，父母大可不必急着回答，可以给孩子留一点思考的余地。如果孩子的回答不够准确，可以耐心给孩子讲解，同时还可以给孩子举例说明，提出一些相关的新的问题。这样有助于孩子触类旁通，发散他们的思维。
犹太父母经常陪孩子玩游戏，他们在玩游戏中开发孩子的智力，开启他们的创造力。在犹太父母眼里， “孩子游戏，就是在创造”* 。犹太人的孩子只是普通的孩子，但他们的成长环境让他们不断进步，最终变得比其他孩子更聪明。
犹太人敢于怀疑一切，他们从小培养孩子同样的怀疑精神。他们为孩子提供很好的成长环境，让孩子的思维不受条条框框的限制，他们鼓励孩子去发现、去提问，去主动寻找答案。而在提问和怀疑的过程中就要不断地思考，这能很好地锻炼孩子的思考能力。
而一个人的创造力恰恰从独立的思考开始。犹太人的孩子长大后更容易有所发明创造，因为他们的父母从小注重开启他们创造的天性。</p>